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AUTO-AVALIAÇÃO-Eloisa Helena Callai

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM-2006

 

Auto -Avaliação

Eloisa Helena Callai. São Luiz Gonzaga Rs- Região das Missões.

 

Para cumprir uma tarefa do curso à distância “Especialização em Informática na Educação” estarei realizando neste espaço minha auto-avaliação referente ao

Seminários PROA 01 (Desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem...)atividade 1 do Seminário PROA 10.

Através de uma ação cooperativa, o sujeito experimenta um processo de formação e transformação. Avaliação nesse processo deve ser contínua e democrática. Através de uma reflexão significativa o sujeito opera mudanças na formas de pensar, na postura e na reconstrução do conhecimento, favorecendo assim auto-conhecimento.

Inicialmente quero dizer que é com alegria que estou aqui interagindo com colegas e professores. decorrer do curso à distância. Primeira vez que realizo atividades assim, em que eu sou autônoma do meu tempo disponível para estudar. Sim, existem prazos para a realização das atividades e oficinas, mas se tenho tempo, condições e recursos apropriados, posso realizar tais tarefas, cumprir com os prazos em outros ambientes que não sejam o espaço físico de uma sala de aula.Confesso que essa liberdade me deixou um pouco apreensiva.

Um aspecto que quero comentar é sobre as interações, as intermediações que realizamos durante estes meses nos ambientes Eproinfo, Blogs, Proavirtualrs,pbwiki.Procurei sempre que possível, postar comentários positivos, colaborativos para com os colegas. Confesso que são muitos vezes elas acontecem mais com colegas conhecidos e com os participantes do grupo na construção dos Projetos de Aprendizagem. Não deixo de olhar e tecer comentários em blogs, em fóruns e nos projetos dos colegas de outras turmas como também com os colegas do estado como de Santa Catarina e do Paraná.

(critério)

Os componentes dos grupos necessitam sempre de muita interação, principalmente num curso à distância devido a nossa necessidade de vivermos em sociedade, a falta de olhar nos olhos do colega, de ouvirmos a voz do colega ou da prof, necessitamos sim das interações e das intervenções dos professores e dos colegas para construímos a nosso conhecimento.Às vezes um simples olá em visita em nosso blog faz a diferença na produção da atividade solicitada nos seminários, contribuindo assim para o sucesso dos trabalhos.

Com referência ao uso do espaço colaborativo do proa virtualrs. pbwiki aprendi testando, fazendo, deletando. Corri atrás de informações sobre de como escrever no wiki, além de usar constantemente as dicas que constam no ambiente. No wiki vejo uma desvantagem que, é o fato de que se somente uma pessoa por vez, com a senha pode realizar atualizações. É lógico que aqui entra a negociação com os colegas do grupo sobre tempo e horário para que cada componente possa realizar suas tarefas.

Em especial ao meu PA no Wiki. Como os familiares devem proceder com pessoas portadoras da doença de Parkinson(DP) ? O objetivo principal é obter o máximo possível de subsídios para que a família possa entender e auxiliar a pessoa portadora da Doença de Parkinson na convivência e na administração das atividades do cotidiano para obtenção da qualidade de vida.Realizei as pesquisas em livros, revistas, sites da internet e principalmente consultas entrevistas com profissionais da saúde.As descobertas são interessantes e importantes.Muitas delas já colocadas em prática na convivência com o doente de Parkinson.

Ao concluírmos este trabalho dizemos: -Pertencer a uma família significa, contar com o seu apoio,com seu carinho incondicional nos momentos dos conflitos físicos e mentais principalmente contar com seus cuidados no momento da velhice e da doença, preservando desta maneira a auto-estima.

Aqui aconteceram nossa interações como grupo para as devidas alterações no nosso mapa conceitual.Coloco aqui está interações retiradas do espaço dos comentários no Wiki.Sendo que até hoje dia 5 de novembro aconteceram 181 comentários entre interações com nossos colegas quanto com a professora Fernanda e a nossa tutora Aline.

NeuzaJul 24, 10:23 pmLogged In User Eloísa, meu raciocínio sobre o mapa foi o seguinte: a DP surge por fatores genéticos e neurotoxidade ambiental que requer o médico para fazer um dignóstico e depois orientar o tratamento e a equipe para auxiliar no tratamento. Acho que você interpretou de outra forma. Siga as setas e pense bem. Depois nos falamos. Neuza

NeuzaJul 24, 10:27 pmLogged In User .Penso que devemos trabalhar com os principais conceitos, senão nosso mapa vai ficar muito grande e isso comprometerá o desenvolvimento de nosso projeto. O que acham? estive olhando alguns projetos, e percebi poucos conceitos. Neuza

eloisacallaiJul 24, 10:38 pmLogged In User Olá Neuza!! Eu tendo que os fatores genéticos e a toxicidade do ambiente já aconteceram. Já deixaram seqüelas no cérebro do Paciente. E este ao contatar com o médico pretende diminuir os problemas decorrentes da degeneração da dopamina com remédios e tratamento terapeutico. Estragos estes, provocadas pelos fatores genéticos e pela toxicidade do ambiente. Entendi assim. Eloisa

eloisacallaiJul 24, 11:00 pmLogged In User Neuza! Eu estive pensando na mudança do nome do nosso Trabalho. Será que ao mudarmos o nome no wiki não vai pedir para criar nova página. Ou para excluirmos essa? E perdermos as nossas atualizações nossas produções. Essa dúvida eu tenho. O que você acha?

NeuzaJul 25, 12:22 pmLogged In User Pois é, eu não tinha pensao nisso. Postei no fórun do PA sobre nossa idéia de mudar o título do projeto, vamos ver se alguém responde. Então vou procurar fazer as alterações no mapa sobre a tua idéia. Neuza

sandraJul 26, 1:39 amLogged In User.COLEGAS: acredito que não sejam necessárias mais alterações por enquanto, se surgirem novidades com nossas pesquisas poderemos informar para posteriores modificações. Sandra Josende

sandraJul 26, 1:42 amLogged In User Colegas, possuo conexão discada e estou tendo problemas com minhas postagens, a conexão cai antes de ser enviada.O meu blog precisou ser refeito diversas vezes para ser postado. O mesmo está acontecendo com as postagens. Sandra Josende

NeuzaJul 26, 8:15 pmLogged In User Eloísa, fiz mais algumas alterações no mapa conceitual, baseado nas tuas sugestões. Te mandei por e-mail, dá uma olhada e vê o que acha, para, talvez publicarmos no Wiki. Neuza

Coloco aqui mais uma mensagem da nossa tutora que fiquei feliz da vida.

Aline Kunst Nov 1, 1:26 pmLogged In User Olá Meninas! Gostamos muito do trabalho de vocês, está claro e consistente. As conclusões mesmo longas estão muito boas. Sugiro que aproveitem mais essa esticada do prazo para organizar o que falta, confiram se os links estão todos em ordem e se o tamanho das fontes está de fácil visualização para o leitor.Beijos,ALine

(critério)

Entendemos que para aprendermos necessitamos compreender o que acontece com o objeto de nossa aprendizagem. É necessário que o professor conheça o processo de pensamento do seu aluno.Para isso o professor deve ofertar problemas que lhes pareçam interessantes e para os quais ele vai apresentar respostas também interessantes, desta maneira o professor irá sondar em qual nível de desenvolvimento o aluno se encontra.

Aqui com relação aos fóruns do ambiente Eproinfo Proa 01 quero dizer que: Gostei muito em tecer comentários sobre os vários assuntos sendo que no total foram 5 fóruns participei de todos. Sendo que no dia 17 de 07 no fórum estudo de caso a Professora Fernanda solicitou que eu realizasse uma síntese do estudo de caso.Para fazer essa síntese li todas as postagens dos colegas. Foi um aprendizado muito grande sendo que resultou neste texto abaixo, o qual foi postado no fórum Síntese dos PAs.

Fórum “ Estudo de Caso”Questão do Primeiro Caso:

Por que alguns cabelos crescem mais do que outros? Você acha que é preciso intervir nessa pergunta? Como e com que objetivo fará isso?

Questão do Segundo Caso :

Uma das perguntas dos alunos é a seguinte: O que é o pulmão do mundo? Ao fazer a busca de informações na Internet, o aluno deparou-se com os links de vários sites sobre o assunto. No entanto, deteve-se apenas em um site o qual continha a idéia de que a Amazônia é o pulmão do mundo.

Como o professor pode intervir nesse processo, dando possibilidade ao aluno de contrapor informações diferenciadas e, ao mesmo tempo, não fugir do foco de sua pesquisa.

Após a leitura das mensagens do Fórum “Estudo de Caso” contatou-se que:

Os participantes do fórum consideraram a intervenção do professor como fundamental em ambos os casos.Não há como negar a importância e a sua necessidade. A intervenção do professor deve ser realizada com o objetivo de :mediar, apoiar, reformular, esclarecer, orientar desafiar, questionar, clarear, perguntar, instigar, debater, problematizar e contrapor.

Deve ser feita continuamente junto aos alunos na elaboração da questão principal de um PA .Os participantes do fórum salientaram que o sucesso do PA depende muito de uma boa pergunta. Pergunta confusa pode levar ao fracasso. Ela deve ser clara, objetiva.O aluno deve saber onde quer chegar.A questão principal deve ser contextualizada, para a compreensão do assunto. Deve conter estratégias, apontar possibilidades de comparações entre idéias e entre pesquisas com abordagem interdisciplinar, mas sem sair do foco central do projeto. A pesquisa segundo os participantes deve aguçar a curiosidade, deve proporcionar autonomia e autoconfiança do aluno.Este deve ter habilidade em selecionar informações necessárias a formação e ao desenvolvimento da opinião crítica contrapondo-se as informações contidas nas fontes de pesquisa.Reforçar o embasamento científico segundo os participantes do fórum é dar suporte para a credibilidade das informações que o aluno busca tanto em revistas quanto em sites da internet.

Devemos salientar que o envolvimento do aluno e do professor no trabalho de investigação do PA, deve partir sempre do interesse e da vontade do aluno.O professor irá exercer a função de indagador e mediador, estimulando a curiosidade do aluno pelo conhecimento, tendo o cuidado para não induzir e conduzir o debate, mas deve conhecer, ter o domínio do assunto que é pesquisado pelo aluno, para poder orientar, facilitar e desafiar o aluno para que ele diante de tantas possibilidades, venha assumir-se como sujeito protagonista de sua pesquisa e da construção do conhecimento.

No segundo momento do fórum o grande desafio foi a leitura e a análise dos textos “Não Esqueça as Perguntas Fundamentais” de Rubem Alves e “Naufrágio curricular” de Cláudio Moura Castro, os quais trouxeram um grande desconforto , quando nos deixou em dúvida à respeito de nossas práticas pedagógicas.Percebe-se de forma clara e evidente a necessidade de mudanças de atitude dos profissionais da educação.Uma das grandes preocupações que surgiram após a leitura dos textos foi a constatação de uma ausência de um planejamento coletivo e cooperativo. Ficou evidente a falta de uma coerência entre discurso e prática, também há necessidade de refletirmos sobre o que estamos aprendendo e ensinando aos nossos alunos.

Como utilizarmos novas práticas, novas metodologias que retratam o cotidiano da vida do aluno e contribuirmos na melhoria da qualidade da educação.

Neste contexto de preocupações como resolver está situação? Como falar em educação de qualidade, construção do conhecimento na sociedade da informação? Como devem ser as novas concepções do processo de aprendizagem colaborativa? Qual é o caminho? Segundo os participantes do fórum, o caminho é a mudança.É o planejamento comprometido a fomentar idéias. É a formação permanente dos profissionais da educação.

Gosto muito de usar o espaço do blog. Considero como um excelente recurso pedagógico.

Confesso as vezes a curiosidade é maior em descobrir como posso mudar as templates, como agregar acessórios para incrementar o blog em detrimento da qualidade das postagens. Com relação a esse assunto blog. A tutora Daniela Hoffmann quando solicitada por mim, soube com seu ouvido afinado de educadora e também em psicologia,ouvir, perceber, provocar e sugerir novos caminhos para a construção do meu conhecimento.

Eloisa, vamos por partes:

1- existem dois mapas conceituais do Projeto no teu blog; no wiki do PA do teu grupo tem apenas um (que é a segunda versão, pelo que percebi).

Cuidado para não perderem a evolução dos mapas, ok? Esse acompanhamento é tão interessante para vocês quanto para nós (docentes e tutores), pois ele dá uma idéia do processo de aprendizagem, das mudanças e das construções conceituais de vocês...

Já imaginou que interessante poder olhar e refletir sobre isso ao longo do curso e perceber os caminhos e os avanços do teu grupo??

Não estou querendo dizer que todos os mapas devam estar no wiki do PA, mas quem sabe uma página do PA dedicada a eles?

2 - estás registrando as tuas descobertas sobre o Mal de Parkinson aqui no blog... Cuida para não confundir o teu espaço de reflexão com o espaço de construção do PA do qual faz parte a coleta e seleção de informações, como na tua postagem do dia 02 de julho. Acredito que esse tipo de material fica mais adequado no wiki, pois ele é o espaço da pesquisa do PA...

3 - O blog é teu espaço de reflexão sobre o teu processo de aprendizagem, como o que vens fazendo, por exemplo, na postagem do dia 03 de julho, sobre a qual gostaria de comentar, ou melhor, incitar uma reflexão: quem disse que papel e lápis tornaram-se inúteis após a invenção do computador e seus recursos de mídia? ;o)

Teus mapas escaneados nos mostram que não, não é mesmo?

4 - Por último, mas não menos importante, notei que gostas de poemas, hein? ;o)

Sei que, muitas vezes, os outros, principalmente, os poetas e, até mesmo, as imagens têm o dom de "traduzir" nossos sentimentos mais impronunciáveis e desordenados, não é mesmo? Como se eles "soubessem exatamente o que estamos pensando" e expusessem isso de forma clara e organizada!

Mas, acredito, que quando escolhes uma ou outra poesia ou texto, tens também as tuas idéias, os teus sentimentos... nenhum desses poetas deixou, digamos, "escapar" algum deles?

Outra provocação (construtiva, ok?): não te arriscas a te colocar de maneira mais explícita, mais tua?

Não estou dizendo que deves abandonar os textos alheios (até porque tens indicado a referência e dividido o mérito ;o)), mas estou te "provocando" a tentar um diálogo maior com

eles.

 

Sei que foi muita informação para um único post (cheguei a ficar com medo de não ter espaço para todo ele, hehehe)

Mas, independente disso, foram observações sinceras, como havias me pedido, assim, continuamos conversando, ok?

Te visito aqui em breve!

sDaniela 10:25 PM

Para comprovar a situação em que houve aprendizagem coloquei a mensagem que a tutota colocou no meu blog. E observando atualmente as minhas postagens no blog concluo que realmente estou mudando a maneira de escrever para confirmar isso é só entrar no endereço http://proapaisagemvirtual.blogspot.com

(critério)

Sendo assim trabalhar em cooperação é uma responsabilidade muito grande por parte dos componentes.Percebemos isso nos vários seminários. Participar cooperativamente em trabalhos nos vários ambientes virtuais do curso não é somar uma parte de um trabalho de uma colega com uma parte do meu trabalho.É muito diferente disso.É ser solidário, é cooperar, é organizar e principalmente ter o propósito de solucionar problemas, a busca de sentido de fazer um trabalho bem feito, com prazer e interesse faz toda a diferença,pois entendo que quando você é chamado para participar é porque necessitam de você para colaborar e mais, quando a sua colaboração modifica condutas saberes, no presencial quanto no virtual. Você se compromete ainda mais e passa a contribuir para a solução de problemas.

 

Para concluir digo com certeza. Estou mudando a forma de pensar, estou construindo conhecimento.Estou aprendendo a usar os recursos e ambientes disponibilizados para a realização deste curso.Estou aprendendo a realizar projeto de aprendizagem.

Eloisa Helena Callai

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